A.办学方向与治理水平

A1.办学方向

P1.党建引领发展

6

全面贯彻党的教育方针，牢牢把握党对高校的领导权和社会主义办学方向，将党的领导贯穿办学治校全过程。坚持和完善党委领导下的校长负责制，把握发展方向、决定重大问题、驾驭全局能力等方面发挥领导核心作用的情况。推进全面从严治党“三大主体责任”和“四责协同机制”、狠抓巡视整改、推进校内巡察、引领推动学校发展等方面的情况。

定性评价，由市教委职能处室提供评价结果

P2.思想政治工作

4

坚持马克思主义指导地位，贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，培养担当民族复兴大任的时代新人情况。构建“三全育人”“十大育人体系”，坚持“五育并举”情况，包括加强理想信念教育、全面推动党的理论创新成果“三进”，加强爱国主义和公民道德教育，践行和弘扬社会主义核心价值观情况；抓意识形态工作情况；加强马克思主义学科和学院建设，深化思想政治理论课改革创新，加强哲学社会科学建设管理，决策咨询研究情况；履行文化传承与创新职能，开展精神文明、文明校园创建情况；加强教师思想政治工作和师德师风建设情况。

定性评价，由市教委职能处室提供评价结果

P3.课程思政建设

2

重视课程思政建设，推进课程思政内容体系建构、课程思政课堂教学改革、课程思政教师教学能力提升、课程思政工作协同创新等情况。

定性结合定量评价

A2.治理水平

P4.治理能力与规划水平

4

遵循高等教育办学规律，坚持依法治校，优化并执行大学章程，完善内部治理结构，运用法治思维和法治方式推动改革和发展，不断提升办学治校的驾驭能力和水平。依据经济社会发展需要和自身定位科学编制规划，合理确定各项发展指标，提高规划执行能力与落实效力。

定性评价，由市教委职能处室提供评价结果

P5.教学质量保障水平

4

接受教育部本科教育教学审核评估情况；在保障教学质量方面所做的工作及取得的成效，包括教学质量保障体系建设、教学质量监控实施、教学质量反馈与改进、教学质量信息与利用、质量文化建设等方面情况。

以第三方评价为参考的专家定性评价

B.办学条件

与资源

B1.师资队伍

P6.专任教师数量与结构

2

生师比；具有博士学位的专任教师占专任教师总数的比例。

定量评价

P7.教授为本科生授课情况

1

主讲本科课程教授占教授总数的比例；教授主讲本科课程人均学时数。

定量评价

P8.新增高层次人才情况

5

处于专业前沿且在国内外相关领域具有较大影响力的优秀人才新增数量。

（1）国家级人才称号获得者。包括中国科学院院士、中国工程院院士、长江学者、国家杰出青年科学基金获得者、国家优秀青年科学基金获得者、国家海外高层次人才引进计划入选者、国家高层次人才特殊支持计划入选者、百千万人才工程国家级人选、中宣部“四个一批”人才称号获得者等。

（2）全国创新争先奖先进个人，国务院学位委员会委员、国务院学科评议组成员、教育部社会科学委员会委员，教育部教学指导委员会主任、副主任委员，国家教育咨询委员会委员，中国社会科学院学部委员。

（3）国家级教学成果奖励、科技奖励获得者。

（4）国家一级学会会长、副会长、常务理事，国家二级学会会长、副会长。

（5）人文社会科学界、体育艺术界认定的人才。人文社会科学界参考有关校友排行榜中对杰出人文社会科学家的认定标准；体育艺术界，包括世界级运动员、运动健将、国家级教练员、国家级裁判员，国际知名或国家一级演员、导演、编导，金话筒奖、金鸡奖、百花奖获得者，青歌赛冠军等。

（6）其他经专家委员会认定的高层次人才。

定量评价

P9.高层次教学科研

团队情况

3

以高层次人才为核心组建的教学、科研团队数，包括全国创新争先奖先进集体、国家级教学团队、国家自然科学基金委创新研究群体、教育部创新团队、科技部创新人才推进计划“重点领域创新团队”“高校黄大年式”教师团队等；重庆市认定的省部级教学、科研团队等。

分层赋权的定量评价

B2.教学资源

P10.课程质量

4

国家级及省部级一流本科课程，包括线上一流课程、线下一流课程、线上线下混合式一流课程、虚拟仿真实验教学一流课程、社会实践一流课程等。

分层赋权的定量评价

P11.美育、劳动教育与通识教育情况

2

美育、劳动教育、通识教育等课程开设、学分设置情况。

定量评价为主

P12.教材质量

3

教师作为第一作者公开出版的国家优秀教材或列入教育部及重庆市认定的国家级规划教材、精品教材名录的教材数。

分层赋权的定量评价

B3.支撑平台

P13.教学科研平台情况

4

开展教学、科研和实验的国家级及省部级平台数。

（1）国家与各部委平台。包括国家级教学示范中心、国家虚拟仿真实验教学中心、国家教材建设重点基地、国家创新人才培养示范基地；国家实验室、国家重点实验室、国家工程实验室、国家工程研究中心、国家工程技术研究中心、高等学校创新能力提升计划（简称“2011计划”），“重大科技基础设施、国家技术创新中心、国家临床医学研究中心、国家国际科技合作基地”，高等学校学科创新引智计划（简称“111计划”）、国家高端智库；教育部高等学校人文社会科学重点研究基地以及教育部设立的集成攻关大平台、教育部文科实验室、前沿科学中心等。教育部重点实验室、教育部工程研究中心、省部共建协同创新中心、国际合作联合实验室、教育部高等学校科技成果转化和技术转移基地。

（2）重庆市平台。重庆市重点实验室、重庆市工程技术研究中心、重庆市协同创新中心、重庆市实验教学示范中心、重庆市人文社科重点研究基地、重庆市新型智库、重庆市人文社科普及基地、中华传统文化传承基地等。

分层赋权的定量评价

P14.创新创业类基地

（项目）情况

2

获得省部级及以上创新创业示范基地（项目）的数量，包括大众创业万众创新示范基地、全国创新创业典型经验高校、全国深化创新创业教育改革示范高校、全国大学生创业示范园、国家大学生创业示范基地、重庆高校众创空间及其他省部级及以上基地（项目）。

分层赋权的定量评价

P15.智慧教学支撑情况

1

智慧校园建设投入及运行效果，智慧教室建设与作用发挥情况；利用互联网、大数据等现代信息技术开展教学和建设开发线上教学资源等情况。

以第三方评价为参考的专家定性评价

C.办学质量

与水平

C1.学生发展

P16.体质测试达标情况

1

当年本科生体质测试达标率情况。

定量评价

P17.招生就业与职业发展情况

2

生源质量与报到率，毕业生初次就业去向落实率、升硕升博率、年终就业率，留渝就业率增加情况；毕业生生涯发展情况。

定量评价，由市教委职能处室提供评价结果

P18.毕业论文（设计）抽检情况

2

本科生、硕士研究生、博士研究生毕业论文按相关比例抽检后的合格率；市级及以上优秀论文数。

定量评价，由市教委职能处室提供评价结果

P19.学生代表性成果

1

全日制在校生发表（出版）的高水平著作、主持完成的高质量专利或国家级及省部级项目数。

定量评价

P20.新增学生获奖情况

3

在校学生在国内外重要赛事和活动中获得国家级及省部级奖项的新增数量。

（1）学科竞赛获奖。在国内外学科竞赛中获得的奖项；学科竞赛指由教育部高教司、学位与研究生教育发展中心、全国研究生教育学会及各学科专业委员会（含全国专业学位教育指导委员会）以及部分国际学术组织发起或组织的各类竞赛等。

（2）创新活动、技能竞赛获奖。在国内外创新创业、技能竞赛中获得的国家级及省部级奖项。

（3）文艺、体育竞赛获奖。在国内外文艺、体育竞赛中获得的国家级及省部级奖项。

分层赋权的定量评价

C2.学科专业

P21.学科建设情况

5

入选国家“双一流”建设学科数量；教育部学位与研究生教育发展中心学科评估前20%的学科数；重庆市一流学科、重点学科数。

分层赋权的定量评价

P22.专业建设情况

4

围绕产业链、创新链优化专业设置情况；入选教育部及重庆市一流专业建设点数量，以及占学校专业总数的比例。通过新建或改造升级，引领带动专业交叉融合发展，建设新工科、新医科、新农科、新文科类本科专业情况。

分层赋权的定量评价；以案例为主的专家定性评价

P23.学位授权点合格

评估情况

2

授予博士、硕士学位的学科和专业学位按《学位授权点合格评估办法》接受专项合格评估、周期性合格评估的合格率。

定量评价，由市教委职能处室提供评价结果

P24.专业评估（认证）情况

1

高校相关专业接受教育部、专业认证权威机构对专业教育质量进行评估评价的通过率，以及通过专业评估（认证）的专业在所有专业中的占比。

定量评价，由市教委职能处室、第三方机构进行评价

C3.创新成果

P25.学术论文、著作质量

2

专任教师发表论文的质量、代表性成果社会影响力，由校内外同行专家进行评议认定。入选国家哲学社会科学文库，各大学科权威学术刊物发表或转载的高水平论文数等。

分层赋权的定量评价

P26.新增教研、科研项目情况

3

国家自然科学基金、社会科学基金项目，国家科技部、教育部项目数量及结项率；师均科研经费数。

定量评价

P27.新增科研获奖情况

3

国家级及省部级、权威行业学会科学（技术）研究奖项。

（1）自然科学类。国家科学技术奖（最高科学技术奖、自然科学奖、技术发明奖、科技进步奖、国际科学技术合作奖）、教育部高等学校科学研究优秀成果奖（科学技术类）的数量；重庆市科学技术奖（科技突出贡献奖、自然科学奖、技术发明奖、科技进步奖、国际科学技术合作奖）。

（2）哲学社科类。教育部高等学校科学研究优秀成果奖（人文社科类），重庆市社会科学优秀成果奖、重庆市政府发展研究奖。

（3）其他省部级、公认权威行业学会类重要奖项数量。

分层赋权的定量评价

P28.新增教学成果获奖情况

3

国家及重庆市教育教学成果奖励新增数量。

分层赋权的定量评价

P29.科技成果转化情况

2

年度内高校智库建设，获批省部级及以上领导批示情况；进行科技成果转化和开展产学研合作情况，包括通过转让、许可、作价投资形式达成的合同项目数、合同金额和当年到账金额；企事业单位委托经费。

定量评价

C4.国际交流

P30.引进海外优质

教育资源情况

2

建立中外合作办学机构；实质性完成中外合作办学项目；向国（境）外输出优质教育资源，包括开办分校、孔子学院（堂）等；建立海外实习实践基地等。

定性评价，由市教委职能处室提供评价结果

P31.国际化人才培养

情况

1

在校攻读本科及以上学历教育的国际学生数（不含港澳台学生）占本校本科及以上全日制在校生总数的比例。赴国（境）外学习、实习（至少一个学期）的学生数占本校本科及以上全日制在校生总数的比例。

定量评价

P32.国际化师资队伍

建设情况

1

高校全职引进、聘用国（境）外大学优秀人才占比专任教师总数。专任教师赴国（境）外一流大学留学访问数量。专任教师参与国际合作与学术交流情况。

定量评价

D.办学声誉

与特色

D1.办学声誉

P33.社会服务贡献

3

高校利用自身优势，通过切实履行大学五项基本职能，为国家战略实施、重庆经济社会发展、行业企业进步等做出的重要贡献。

定性结合定量评价，由市教委职能处室和第三方机构评价

P34.杰出校友

3

高校培养的毕业生，在国内外政商学界等各领域涌现出的“教学名师、学术大师、兴业英才、治国人才”等的数量和代表性校友案例。

定性评价，由第三方机构评价

P35.用人单位满意度

4

指企事业单位对高校培养毕业生的职业精神、专业技能、实践能力、综合素质、发展潜力等的综合评价。

定性评价，由第三方机构评价

D2.办学特色

P36.学校自选3项

特色指标

5

学校利用自身优势，在人才培养、科学研究等方面为国家战略推进实施、区域经济社会发展、行业企业技术进步等做出的重要贡献，以及在治理体系和治理能力现代化方面进行的有效探索。

案例评价

A.办学方向与治理水平

A1.办学方向

Q 1.党建引领发展

6

全面贯彻党的教育方针，牢牢把握党对高校的领导权和社会主义办学方向，将党的领导贯穿办学治校全过程。坚持和完善党委领导下的校长负责制，把握发展方向、决定重大问题、驾驭全局能力等方面发挥领导核心作用的情况。推进全面从严治党“三大主体责任”和“四责协同机制”、狠抓巡视整改、推进校内巡察、引领推动学校发展等方面的情况。

定性评价，由市教委职能处室提供评价结果

Q 2.思想政治工作

4

坚持马克思主义指导地位，贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，培养担当民族复兴大任的时代新人情况。构建“三全育人”“十大育人体系”， 坚持“五育并举”情况，包括加强理想信念教育、全面推动党的理论创新成果“三进”，加强爱国主义和公民道德教育，践行和弘扬社会主义核心价值观情况；抓意识形态工作情况；加强马克思主义学科和学院建设，深化思想政治理论课改革创新，哲学社会科学建设管理，决策咨询研究情况；履行文化传承与创新职能，开展精神文明、文明校园创建情况；加强教师思想政治工作和师德师风建设情况。

定性评价，由市教委职能处室提供评价结果

Q3.课程思政建设

2

重视课程思政建设，推进课程思政内容体系建构、课程思政课堂教学改革、课程思政教师教学能力提升、课程思政工作协同创新等情况。

定性结合定量评价

A2.治理水平

Q4.治理能力与规划水平

4

遵循高等教育办学规律，坚持依法治校，优化并执行大学章程，完善内部治理结构，运用法治思维和法治方式推动改革和发展，不断提升办学治校的驾驭能力和水平。依据经济社会发展需要和自身定位科学编制规划，合理确定各项发展指标，提高规划执行能力与落实效力。

定性评价，由市教委职能处室提供评价结果

Q5.教学质量保障水平

4

接受教育部本科教育教学审核评估情况；在保障教学质量方面所做的工作及取得的成效，包括教学质量保障体系建设、教学质量监控实施、教学质量反馈与改进、教学质量信息与利用、质量文化建设等方面情况。

以第三方评价为参考的专家定性评价

B.办学条件

与资源

B1.师资队伍

Q6.新增高层次人才情况

5

处于专业前沿且在国内外相关领域具有较大影响力的优秀人才新增数量。

（1）国家级人才称号获得者。包括中国科学院院士、中国工程院院士、长江学者、国家杰出青年科学基金获得者、国家优秀青年科学基金获得者、国家海外高层次人才引进计划入选者、国家高层次人才特殊支持计划入选者、百千万人才工程国家级人选、中宣部“四个一批”人才称号获得者等。

（2）全国创新争先奖先进个人，国务院学位委员会委员、国务院学科评议组成员、教育部社会科学委员会委员，教育部教学指导委员会主任、副主任委员，国家教育咨询委员会委员、国家教育咨询委员会委员，中国社会科学院学部委员。

（3）国家级教学成果奖励、科技奖励获得者。

（4）国家一级学会会长、副会长、常务理事，国家二级学会会长、副会长。

（5）人文社会科学界、体育艺术界认定的人才。人文社会科学界参考有关校友排行榜中对杰出人文社会科学家的认定标准；体育艺术界，包括世界级运动员、运动健将、国家级教练员、国家级裁判员，国际知名或国家一级演员、导演、编导，金话筒奖、金鸡奖、百花奖获得者，青歌赛冠军等。

（6）其他经专家委员会认定的高层次人才。

分层赋权的定量评价

Q7.教学科研团队情况

4

以高层次人才为核心组建的教学、科研团队数，包括全国创新争先奖先进集体、国家级教学团队、国家自然科学基金委创新研究群体、教育部创新团队、科技部创新人才推进计划“重点领域创新团队”“高校黄大年式”教师团队等；重庆市认定的省部级教学、科研团队等。

分层赋权的定量评价

Q8.专任教师数量与结构

3

生师比；具有博士学位的专任教师占专任教师总数的比例。

定量评价

Q9.教授为本科生授课情况

1

主讲本科课程教授占教授总数的比例；教授主讲本科课程人均学时数。

定量评价

Q10.双师双能型专任

教师情况

2

高校引进行业公认专才，聘请企业优秀专业技术人才、管理人才和高技能人才作为专业建设带头人、担任专兼职教师的数量；有计划地选送专任教师赴国际组织、境内外实务部门、重要企业挂职工作、接受培训和实践锻炼的数量；前两项数据占专任教师总数的比例。

定量评价

B2.教学资源

Q11.课程质量

4

国家级及省部级一流本科课程，包括线上一流课程、线下一流课程、线上线下混合式一流课程、虚拟仿真实验教学一流课程、社会实践一流课程、课程思政等。

分层赋权的定量评价

Q12.美育、劳动教育与通识教育情况

2

美育、劳动教育、通识教育等课程开设、学分设置情况。

定量评价为主

Q13.教材质量

3

教师作为第一作者公开出版的，列入教育部及重庆市认定的国家级规划教材、精品教材名录的教材数。

分层赋权的定量评价

B3.支撑平台

Q14.教学科研平台情况

4

开展教学、科研和实验的国家级及省部级平台数。

（1）国家与各部委平台。包括国家级教学示范中心、国家虚拟仿真实验教学中心、国家教材建设重点基地、国家创新人才培养示范基地；国家实验室、国家重点实验室、国家工程实验室、国家工程研究中心、国家工程技术研究中心、高等学校创新能力提升计划（简称“2011计划”），“重大科技基础设施、国家技术创新中心、国家临床医学研究中心、国家国际科技合作基地”，高等学校学科创新引智计划（简称“111计划”）、国家高端智库；教育部高等学校人文社会科学重点研究基地以及教育部设立的集成攻关大平台、教育部文科实验室、前沿科学中心等。教育部重点实验室、教育部工程研究中心、省部共建协同创新中心、国际合作联合实验室、教育部高等学校科技成果转化和技术转移基地。

（2）重庆市平台。重庆市重点实验室、重庆市工程技术研究中心、重庆市协同创新中心、重庆市实验教学示范中心、重庆市人文社科重点研究基地、重庆市新型智库、重庆市人文社科普及基地、中华传统文化传承基地等。

分层赋权的定量评价

Q15.创新创业类基地（项目）情况

1

获得省部级及以上创新创业示范基地（项目）的数量，包括大众创业万众创新示范基地、全国创新创业典型经验高校、全国深化创新创业教育改革示范高校、全国大学生创业示范园、国家大学生创业示范基地、重庆高校众创空间及其他省部级及以上基地（项目）。

分层赋权的定量评价

Q16.智慧教学支撑情况

1

智慧校园建设投入及运行效果，智慧教室建设与作用发挥情况；利用互联网、大数据等现代信息技术开展教学和建设开发线上教学资源等情况。

以第三方评价为参考的专家定性评价

C.办学质量

与水平

C1.学生发展

Q17.体质测试达标率

1

当年本科生体质测试达标率情况。

定量评价

Q18.招生就业与职业发展情况

2

生源质量与报到率，毕业生初次就业去向落实率、升硕升博率、年终就业率，留渝就业率增加情况；毕业生生涯发展情况。

定量评价，由市教委职能处室提供评价结果

Q19.毕业论文（设计）抽检情况

1

本科生、硕士研究生、博士研究生毕业论文按相关比例抽检后的合格率；市级及以上优秀论文数。

定量评价，由市教委职能处室提供评价结果

Q20.学生代表性成果

1

全日制在校生发表（出版）的高水平著作、主持完成的高质量专利或国家级及省部级项目数。

定量评价

Q21.新增学生获奖情况

2

在校学生在国内外重要赛事和活动中获得国家级及省部级奖项的新增数量。

（1）学科竞赛获奖。在国内外学科竞赛中获得的奖项；学科竞赛指由教育部高教司、学位与研究生教育发展中心、全国研究生教育学会及各学科专业委员会（含全国专业学位教育指导委员会）以及部分国际学术组织发起或组织的各类竞赛等。

（2）创新活动、技能竞赛获奖。在国内外创新创业、技能竞赛中获得的国家级及省部级奖项。

（3）文艺、体育竞赛获奖。在国内外文艺、体育竞赛中获得的国家级及省部级奖项。

分层赋权的定量评价

C2.学科专业

Q22.学科专业布局

优化情况

2

围绕国家战略实施和重庆经济社会发展急需，主动布局优化的学科专业数。

（1）优化整合学科。体现高校的学科竞争力和发展潜力，主动对接学术前沿、社会需求，新兴、交叉学科建设情况。

（2）优化调整专业。学校主动对接新经济、新产业、新业态需要，及时优化专业结构，新增与撤并专业，专业优化调整情况。

（3）建设四新专业。通过新建或改造升级，引领带动专业交叉融合发展，建设新工科、新医科、新农科、新文科类本科专业情况。

以案例为主的专家定性评价

Q23.学科建设情况

4

入选国家“双一流”建设学科数量，教育部学位与研究生教育发展中心学科评估前40%的学科数；重庆市一流学科、重点学科数。

分层赋权的定量评价

Q24.专业建设情况

4

入选教育部及重庆市的一流专业建设点数量，以及占学校专业总数的比例。

分层赋权的定量评价

Q25.学位授权点合格

评估情况

1

授予博士、硕士学位的学科和专业学位按《学位授权点合格评估办法》接受专项合格评估、周期性合格评估的合格率。

定量评价，由市教委职能处室提供评价结果

Q26.专业评估（认证）情况

1

高校相关专业接受教育部、专业认证权威机构对专业教育质量进行评估评价的通过率，以及通过专业评估（认证）的专业在所有专业中的占比。

定量评价，由市教委职能处室、第三方机构进行评价

C3.创新成果

Q27.学术论文、著作质量

2

专任教师发表论文的质量、代表性成果社会影响力，由校内外同行专家进行评议认定。入选国家哲学社会科学文库，各大学科权威学术刊物发表或转载的高水平论文数等。

分层赋权的定量评价

Q28.新增教研、科研项目情况

3

国家自然科学基金、社会科学基金项目，国家科技部、教育部项目，重庆或其他省市级项目数量及结项率；师均科研经费数。

分层赋权的定量评价

Q29.新增科研获奖情况

3

国家级及省部级、权威行业学会科学（技术）研究奖项。

（1）自然科学类。国家科学技术奖（最高科学技术奖、自然科学奖、技术发明奖、科技进步奖、国际科学技术合作奖）、教育部高等学校科学研究优秀成果奖（科学技术类）的数量；重庆市科学技术奖（科技突出贡献奖、自然科学奖、技术发明奖、科技进步奖、国际科学技术合作奖）。

（2）哲学社科类。教育部高等学校科学研究优秀成果奖（人文社科类），重庆市社会科学优秀成果奖、重庆市政府发展研究奖。

（3）其他省部级、公认权威行业学会类重要奖项数量。

分层赋权的定量评价

Q30.新增教学成果获奖情况

3

国家及重庆市教育教学成果奖励新增数量。

分层赋权的定量评价

Q31.科技成果转化情况

2

年度内高校智库建设，获批省部级及以上领导批示情况；进行科技成果转化和开展产学研合作情况，包括通过转让、许可、作价投资形式达成的合同项目数、合同金额和当年到账金额；企事业单位委托经费。

定量评价

C4.国际交流

Q32.引进海外优质教

育资源情况

1

建立中外合作办学机构；实质性完成中外合作办学项目；向国（境）外输出优质教育资源，包括开办分校、孔子学院（堂）等；建立海外实习实践基地等。

定性评价，由市教委职能处室提供评价结果

Q33.国际化人才培养

情况

1

在校攻读本科及以上学历教育的国际学生数（不含港澳台学生）占本校本科及以上全日制在校生总数的比例。赴国（境）外学习、实习（至少一个学期）的学生数占本校本科及以上全日制在校生总数的比例。

定量评价

Q34.国际化师资队伍

建设情况

1

高校全职引进、聘用国（境）外大学优秀人才占比专任教师总数。专任教师赴国（境）外一流大学留学访问数量。专任教师参与国际合作与学术交流情况。

定量评价

D.办学声誉

与特色

D1.办学声誉

Q35.社会服务贡献

3

高校利用自身优势，通过切实履行大学五项基本职能，为国家战略实施、重庆经济社会发展、行业企业进步等做出的重要贡献。

定性结合定量评价，由市教委职能处室和第三方机构评价

Q36.杰出校友

3

高校培养的毕业生，在国内外政商学界等各领域涌现出的“教学名师、学术大师、兴业英才、治国人才”等的数量和代表性校友案例。

定性评价，由第三方机构评价

Q37.用人单位满意度

4

指企事业单位对高校培养毕业生的职业精神、专业技能、实践能力、综合素质、发展潜力等的综合评价。

定性评价，由第三方机构评价

D2.办学特色

Q38.学校自选3项

特色指标

5

学校利用自身优势，在人才培养、科学研究等方面为国家战略推进实施、区域经济社会发展、行业企业技术进步等做出的重要贡献，以及在治理体系和治理能力现代化方面进行的有效探索。

案例评价

A.办学方向

与治理水平

A1.办学方向

R1.党建引领发展

6

全面贯彻党的教育方针，牢牢把握党对高校的领导权和社会主义办学方向，将党的领导贯穿办学治校全过程。坚持和完善党委领导下的校长负责制，把握发展方向、决定重大问题、驾驭全局能力等方面发挥领导核心作用的情况。民办高校需充分发挥高校党组织的政治核心作用，建立健全内部管理体制，完善董事（理事）长、校长和党委书记相互配合、制约的法人治理结构，健全决策、执行、监督有机结合的管理机制。推进全面从严治党“三大主体责任”和“四责协同机制”、狠抓巡视整改、推进校内巡察、引领推动学校发展等方面的情况。

定性评价，由市教委职能处室提供评价结果

R2.思想政治工作

4

坚持马克思主义指导地位，贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，培养担当民族复兴大任的时代新人情况。构建“三全育人”“十大育人体系”， 坚持“五育并举”情况，包括加强理想信念教育、全面推动党的理论创新成果“三进”，加强爱国主义和公民道德教育，践行和弘扬社会主义核心价值观情况；抓意识形态工作情况；加强马克思主义学科和学院建设，深化思想政治理论课改革创新，哲学社会科学建设管理，决策咨询研究情况；履行文化传承与创新职能，开展精神文明、文明校园创建情况；加强教师思想政治工作和师德师风建设情况。

定性评价，由市教委职能处室提供评价结果

R3.课程思政建设

2

重视课程思政建设，推进课程思政内容体系建构、课程思政课堂教学改革、课程思政教师教学能力提升、课程思政工作协同创新等情况。

定性结合定量评价

A2.治理水平

R4.治理能力与规划水平

4

遵循高等教育办学规律，坚持依法治校，优化并执行大学章程，完善内部治理结构，运用法治思维和法治方式推动改革和发展，不断提升办学治校的驾驭能力和水平。依据经济社会发展需要和自身定位科学编制规划，合理确定各项发展指标，提高规划执行能力与落实效力。

定性评价，由市教委职能处室提供评价结果

R5.教学质量保障水平

4

接受教育部本科教育教学评估情况；在保障教学质量方面所做的工作及取得的成效，包括教学质量保障体系建设、教学质量监控实施、教学质量反馈与改进、教学质量信息与利用、质量文化建设等方面情况。

以第三方评价为参考的专家定性评价

B.办学条件

与资源

B1.师资队伍

R6.教师数量与结构

7

生师比；具有博士学位的专任教师占专任教师总数的比例。

定量评价

R7.双师双能型专任

教师情况

7

高校聘请企业优秀专业技术人才、管理人才和高技能人才作为专业建设带头人数量占专业总数的比例，聘请企业优秀专业技术人才、管理人才和高技能人才担任兼职教师的数量占外聘兼职教师总数的比例；有计划地选送专任教师赴国际组织、境内外实务部门、重要企业挂职工作、接受培训和实践锻炼的数量占专任教师总数的比例。

定量评价

R8.新增高层次人才情况

3

处于专业前沿且在国内外相关领域具有较大影响力的优秀人才新增数量。

（1）省部级及以上人才称号获得者。包括中国科学院院士、中国工程院院士、长江学者、国家杰出青年科学基金获得者、国家优秀青年科学基金获得者、国家海外高层次人才引进计划入选者、国家高层次人才特殊支持计划入选者、百千万人才工程国家级人选、中宣部“四个一批”人才称号获得者等；省部级突出贡献专家、省部级教学名师、“巴渝学者”、市级学科带头人、市级学术技术带头人、“重庆英才计划”入选者等。

（2）全国创新争先奖先进个人，国务院学位委员会委员、国务院学科评议组成员、教育部社会科学委员会委员，教育部教学指导委员会主任、副主任委员，国家教育咨询委员会委员、国家教育咨询委员会委员，中国社会科学院学部委员。

（3）国家级教学成果奖励、科技奖励获得者。

（4）国家一级学会会长、副会长、常务理事，国家二级学会会长、副会长。

（5）人文社会科学界、体育艺术界认定的人才。人文社会科学界参考有关校友排行榜中对杰出人文社会科学家的认定标准；体育艺术界，包括世界级运动员、运动健将、国家级教练员、国家级裁判员，国际知名或国家一级演员、导演、编导，金话筒奖、金鸡奖、百花奖获得者、青歌赛冠军等。

（6）职业技术界比较公认的人才。包括国家级和省部级技术技能大师、国家职业教育指导咨询委员会委员等。

（7）其他经专家委员会认定的高层次人才。

分层赋权的定量评价

R9.教学科研团队情况

3

以高层次人才为核心组建的教学、科研团队数，包括全国创新争先奖先进集体、国家级教学团队、国家自然科学基金委创新研究群体、教育部创新团队、科技部创新人才推进计划“重点领域创新团队”“高校黄大年式”教师团队等；重庆市认定的省部级教学、科研团队等。

分层赋权的定量评价

B2.教学资源

R10.课程质量

8

国家级及省部级一流本科课程，包括线上一流课程、线下一流课程、线上线下混合式一流课程、虚拟仿真实验教学一流课程、社会实践一流课程、课程思政等。

分层赋权的定量评价

R11.美育、劳动教育与通识教育情况

2

美育、劳动教育、通识教育等课程开设、学分设置情况。

定量评价为主

B3.支撑平台

R12.教学科研平台情况

4

开展教学、科研和实验的国家级及省部级平台数。

（1）国家与各部委平台。包括国家级教学示范中心、国家虚拟仿真实验教学中心、国家教材建设重点基地、国家创新人才培养示范基地；国家实验室、国家重点实验室、国家工程实验室、国家工程研究中心、国家工程技术研究中心、高等学校创新能力提升计划（简称“2011计划”），“重大科技基础设施、国家技术创新中心、国家临床医学研究中心、国家国际科技合作基地”，高等学校学科创新引智计划（简称“111计划”）、国家高端智库；教育部高等学校人文社会科学重点研究基地以及教育部设立的集成攻关大平台、教育部文科实验室、前沿科学中心等。教育部重点实验室、教育部工程研究中心、省部共建协同创新中心、国际合作联合实验室、教育部高等学校科技成果转化和技术转移基地。

（2）重庆市平台。重庆市重点实验室、重庆市工程技术研究中心、重庆市协同创新中心、重庆市实验教学示范中心、重庆市人文社科重点研究基地、重庆市新型智库、重庆市人文社科普及基地、中华传统文化传承基地等。

分层赋权的定量评价

R13.校企（产学）合作实习实训基地（项目）情况

4

高校与企业签订共建实习实训基地正式协议，建立产教融合试验园等，接收一定数量学生开展专业实习实训、实质性发挥作用的基地数量。高校深化校企合作、产教融合，获教育部立项的产学合作协同育人项目数量。

定量评价

R14.智慧教学支撑情况

2

智慧校园建设投入及运行效果，智慧教室建设与作用发挥情况；利用互联网、大数据等现代信息技术开展教学和建设开发线上教学资源等情况。

以第三方评价为参考的专家定性评价

C.办学质量

与水平

C1.学生发展

R15.体质测试达标率

1

当年本科生体质测试达标率情况。

定量评价

R16.招生就业与职业发展情况

2

生源质量与报到率，毕业生初次就业去向落实率、年终就业率，留渝就业率增加、就业去向结构情况；毕业生生涯发展情况。

定量评价，由市教委职能处室提供评价结果

R17.毕业论文（设计）情况

2

毕业论文（设计）选题来自教师专业实践、行业企业需要，以实验、实习、工程实践和社会调查等实践性工作为基础的毕业论文占比；毕业论文（设计）按相关比例抽检后的合格率。

定量评价，由市教委职能处室提供评价结果

R18.新增学生获奖情况

2

在校学生在国内外重要赛事和活动中获得国家级及省部级奖项的新增数量。

（1）学科竞赛获奖。在国内外学科竞赛中获得的奖项；学科竞赛指由教育部高教司、学位与研究生教育发展中心、全国研究生教育学会及各学科专业委员会（含全国专业学位教育指导委员会）以及部分国际学术组织发起或组织的各类竞赛等。

（2）创新活动、技能竞赛获奖。在国内外创新创业、技能竞赛中获得的国家级及省部级奖项。

（3）文艺、体育竞赛获奖。在国内外文艺、体育竞赛中获得的国家级及省部级奖项。

分层赋权的定量评价

R19.学生代表性成果

1

全日制在校生发表（出版）的高水平著作、主持完成的高质量专利或国家级及省部级项目数。

定量评价

C2.学科专业建设

R20.专业布局优化情况

4

围绕行业产业、特定领域和重点企业生产需求，着力学科专业一体化建设，主动布局优化的专业数。

（1）优化调整专业。学校主动对接新经济、新产业、新业态需要，及时优化专业结构，新增和撤并专业，专业优化调整情况。

（2）建设四新专业。通过新建或改造升级，引领带动专业交叉融合发展，建设新工科、新医科、新农科、新文科类本科专业情况。

以案例为主的专家定性评价

R21.一流（特色）专业情况

3

入选教育部及重庆市的一流专业建设点数量，以及占学校专业总数的比例；服务区域和行业发展、有较大影响力的特色专业群建设情况。

分层赋权的定量评价

R22.专业评估认证情况

2

高校相关专业接受教育部、专业认证权威机构对专业教育质量进行评估评价的通过率，以及通过专业评估（认证）的专业在所有专业中的占比。

定量评价，由市教委职能处室、第三方机构进行评价

C3.创新成果

R23.学术论文、著作质量

2

专任教师发表论文的质量、代表性成果社会影响力，由校内外同行专家进行评议认定。入选国家哲学社会科学文库，各大学科权威学术刊物发表或转载的高水平论文数等。

分层赋权的定量评价

R24.新增教研、科研项目情况

3

国家自然科学基金、社会科学基金项目，国家科技部、教育部项目，重庆或其他省市级项目数量及结项率。

分层赋权的定量评价

R25.新增科研获奖情况

3

国家级及省部级、权威行业学会科学（技术）研究奖项。

（1）自然科学类。国家科学技术奖（最高科学技术奖、自然科学奖、技术发明奖、科技进步奖、国际科学技术合作奖）、教育部高等学校科学研究优秀成果奖（科学技术类）的数量；重庆市科学技术奖（科技突出贡献奖、自然科学奖、技术发明奖、科技进步奖、国际科学技术合作奖）。

（2）哲学社科类。教育部高等学校科学研究优秀成果奖（人文社科类），重庆市社会科学优秀成果奖、重庆市政府发展研究奖。

（3）其他省部级、公认权威行业学会类重要奖项数量。

分层赋权的定量评价

R26.新增教学成果获奖情况

3

国家及重庆市教育教学成果奖励新增数量。

分层赋权的定量评价

C4.国际交流

R27.国际交流合作情况

2

国际交流与合作项目开展情况。在校生中国际学生的数量，学生赴国（境）外学习交流的数量。专任教师参与国际合作与学术交流情况。举办国际学术会议（活动）情况。

定量与定性评价结合，由市教委职能处室提供评价结果

D.办学声誉

与特色

D1.办学声誉

R28.社会服务贡献

2

高校利用自身优势，通过切实履行大学五项基本职能，为国家战略实施、重庆经济社会发展、行业企业进步等做出的重要贡献。

定性结合定量评价，由市教委职能处室和第三方机构评价

R29.用人单位满意度

3

指企事业单位对高校培养毕业生的职业精神、专业技能、实践能力、综合素质、发展潜力等的综合评价。

定性评价，由第三方机构评价

D2.办学特色

R30.学校自选3项

特色指标

5

学校利用自身优势，在人才培养、科学研究等方面为国家战略推进实施、区域经济社会发展、行业企业技术进步等做出的重要贡献，以及在治理体系和治理能力现代化方面进行的有效探索。

案例评价